Líderes “Hechos en Casa”

Es importante
comprender el origen del sistema desde el cual fluye todo líder, especialmente
en relación a la constitución esencial que desde el hogar es entretejida para
producir líderes. La cotidianidad del hogar forja un conglomerado de hábitos
que derivan en el esquema de aprendizaje y desarrollo. La sociedad de hoy
parece estar delegando al sistema (colegios, institutos, universidades, clubes,
televisores, internet, etc.) la formación de los niños; sin embargo, el gran
reto es enfrentar la realidad de que los niños aprenderán de aquellos a quienes
vean modelar (ya sean sus padres o no). Por eso es preciso abrir oportunidades
para que los líderes del futuro (niños) vean como alguien “lidera” en las
situaciones cotidianas (decisiones, solución de problemas, actuación ante
incertidumbre, enfrentando los retos diarios e inesperados, etc.), y nada mejor
que el hogar intencionalmente haciendo esto desde el liderazgo de los padres. Manuel
Barroso se refiere a esto al decir que “Los padres dan la oportunidad, crean el
contexto familiar; donde los hijos pueden arraigarse, identificarse con modelos
y referencias de adultos, vincularse a otros y desempeñarse” (Barroso, 2005)
Las experiencias
que vive cada miembro de una familia le ayudan a construir el fundamento para
su crecimiento biológico; el cual según el mismo Barroso, consta de cuatro pilares
que son: arraigo, identidad, vinculación y desempeño (Barroso, 2005). El que ha
vivido en familia, especialmente en un contexto funcional sano, no solo que ha
aprendido a funcionar  dentro de esquemas
funcionales, sino que también se percibe como competente para desempeñarse igualmente
en cualquier otro contexto, tanto en el presente como en el futuro. Los líderes
que emergen de este contexto se muestran más efectivos en tomar riesgos, en
solucionar problemas, en comunicarse, y son los que están más atentos a tomar
en cuenta las necesidades propias y las de los otros. A la final, se convierten
en interesantes prospectos para enfrentar los retos de la sociedad actual.
Barroso, M.
(2005). Meditaciones Gerenciales.
Editorial Galac. Caracas, Venezuela. 

Un planeta, muchos mundos: Reconfigurando los propósitos del Liderazgo


La International Leadership Association (ILA) es la red global para
todos los que practican, estudian y enseñan liderazgo.
Su
visión es transformar el conocimiento en todo el mundo del liderazgo y su
práctica. Hablaré en la 13 ª
Conferencia anual mundial de la ILA en Londres, 26-29 de Octubre. La Conferencia Global de la ILA cuenta
con más de 700 expertos, profesionales y educadores en el tema del liderazgo de
50 países que se reúnen cada año para discutir sus mejores investigaciones y
estudios, ideas convincentes, mejores prácticas, nuevas técnicas de enseñanza,
e historias únicas sobre el tema.
Mi presentación será sobre la “Creación de espacios organizacionales
para  
reflexiones transformadoras de liderazgo. Explorare cómo los líderes de América Latina pueden promover la
conciencia de liderazgo mediante la creación de culturas organizacionales transformativas
a través del coaching colectivo, el uso efectivo de las tecnologías emergentes
(medios sociales), y la colaboración intencional entre múltiples áreas funcionales
/ sectores / generaciones. De un profesional de liderazgo a otro, le animo a
inscribirse en la Conferencia de la ILA Mundial.
En los días
previos a la Conferencia Mundial, también puede participar en la cuenta
regresiva para # ILA2011 a través de varios sitios de medios sociales.La cuenta
regresiva está poniendo de relieve los temas y presentaciones de los oradores
que se presentarán en la conferencia para ayudar a los asistentes a participar
antes de que se reúnan en Londres.
Le recomiendo que se prepare para su llegada a Londres.
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Espero que aproveche esta gran
oportunidad.
 Espero verlos en ILA 2011! 



10 Principios para el Liderazgo de Servicio

El tema del liderazgo de servicio ha dado de que hablar entre los estudiosos del tema  desde 1970. A partir de la publicación de Larry Spears en referencia al estudio seminal de Robert Greenleaf, es posible capturar de forma resumida diez principios disponibles para todo líder que quiera emular este interesante y poderoso modelo de liderazgo:
1)     Escuchar: Lograr una conexión a nivel significativo y profundo facilita la comprensión y la comunicación con otros, y genera confianza.
2)     Empatía: Comprender y ser empático con otros facilita la comprensión y la comunicación.
3)     Prospectiva: Comprender lecciones del pasado, realidades del presente y sus consecuencias hacia el futuro, le permite al líder conectarse y comprometerse con un futuro diferente.
4)     Conciencia: Abrirse a percepciones más allá de lo usual, y tener la capacidad de ponerse un lado a verse uno mismo en el contexto de las experiencias propias, aun en medio de los peligros y amenazas presentes.
5)     Persuasión: Convencer a otros, en vez de ejercer coerción, al presentar argumentos gentiles y ausentes de juicios que permitan la conversión de ideas por acción voluntaria.
6)     Conceptualización: Creación de conceptos que trascienden la realidad diaria, a pesar de la rudeza de los hechos cotidianos.
7)     Sanidad: Aprender a alcanzar sanidad personal y a contribuir a la de los demás a través de la transformación personal. Usualmente abogando en la búsqueda de la integralidad de aquellos con quienes se comparte diariamente.
8)     Compromiso al crecimiento de la gente: Enfatizar el valor de las personas alrededor mas allá de sus contribuciones tangibles y comprometerse a su desarrollo personal, profesional y espiritual.
9)     Mayordomía o Administración Responsable: Desarrollar un sistema confiable dentro de las organizaciones para trabajar por un bien superior de la sociedad. Activar el sentido de responsabilidad y acción hacia prácticas de sostenibilidad y compromiso social.
10)  Comunidad: Los cambios significativos y el compromiso al logro de objetivos comunes a lo largo a través de generaciones, precisa del trabajo en unidad y en comunidad.
Kincaid, M. (2009) Positively impacting our wasteful ways of life. The International Journal of Servant-Leadership. Volume 5, Number 1, 2009. pp 122-124.

Movilidad Ejecutiva

El intercambio global moderno ha cambiado el perfil del ejecutivo. Tener una comprensión sobre las dinámicas globales es ahora sin duda un ingrediente que todo ejecutivo precisa tener para destacarse y avanzar en su carrera profesional. Las transnacionales ahora perciben y actúan de manera diferente en cuanto a la captación, retención y desarrollo del talento clave para su gestión. El trabajo de empresas como Experteer, en su rol de puente entre profesionales de alto nivel y las mejores ofertas de trabajo de nivel sénior, es un ejemplo del nivel de especialización que ha tomado esta práctica en ubicar de manera estratégica el talento humano. Si bien factores como los siguientes han reconfigurado la forma de buscar, conseguir y desarrollar el talento: el sentido de significado en el trabajo, la disposición de mudarse, la competencia, el macro-alcance de las tecnologías emergentes para integrar oferta y demanda de oportunidades, las carreras del futuro, la confiabilidad de los headhunters, entre otros; es igualmente crucial resaltar la importancia que tiene para todo ejecutivo el comprender las nuevas reglas del juego para saber moverse dentro ellas y alcanzar sus mas profundos anhelos de desarrollo en función de un mundo exigente, globalizado y que exige en muchas oportunidades alta movilidad.

Retos Inmediatos Globales para la Competitividad Organizacional

Una investigación publicada en Septiembre de 2010 por Boston Consulting Group (BCG) en alianza con la Federación Mundial de Asociaciones de Gerencia de Recursos Humanos descubrió en las respuestas de más de 5.650 ejecutivos en 109 países que el orden de los retos de mayor urgencia para afrontar la competitividad futura son: gerenciar el talento, desarrollo de liderazgo, compromiso de los empleados, planeación estratégica de equipos de trabajo, gerencia del cambio y transformación cultural. Este año 2010 marca el cuarto año consecutivo con “Gerenciar el Talento” en el primer lugar.
Estos resultados no solo informan seriamente sobre una percepción colectiva y global, sino que junto a la realidad del contexto local, invitan a reflexionar a cualquier líder sobre las prioridades, decisiones a tomar, rumbos a seguir y capacidades a desarrollar en el horizonte cercano y lejano. Estos retos, aunque resaltantes en lo global, difieren en las razones detrás de su urgencia para cada país y por lo tanto precisan ser abordados de forma autóctona. Por ejemplo, impulsar el compromiso de empleados en la creciente China no es igual que en la abatida Grecia; los esquemas para el desarrollo de liderazgo en la estable Suiza distan de lo que se pueda hacer en la cambiante Venezuela.
Por lo tanto, a continuación se plantean algunas preguntas para la reflexión de los líderes: ¿Son genuinos esos retos en nuestra realidad local? ¿Qué significa afrontar esos 6 retos en esta era de innovación? ¿Qué competencias o capacidades son necesarias para afrontar dichos retos? ¿Qué implicaciones tiene este estudio en los postulados filosóficos, procesos de planeación estratégica y formación dentro de la organización?

WFPMA (2010) World Link. Investigación conducida por Boston Consulting Group (BCG) en alianza con la Federación Mundial de Asociaciones de Gerencia de Recursos Humanos (WFPMA) Vol. 20 No. 4, Octubre. Tomado de internet el 01/12/2010 de http://www.wfpma.com/publications/back_copies.asp

Programa de Orientación Vocacional Ocupacional «Vida al Máximo»

Objetivo General: Proveer la orientación y las herramientas necesarias para el análisis de factores importantes en la elección profesional-ocupacional que permitan, a través de recursos didácticos y vivenciales, brindarle al joven estudiante de 9no Grado a 2do año diversificado una plataforma adecuada para su escogencia y así, dar sus primeros pasos hacia la creación de un proyecto de vida.

Beneficios para el participante:
• Le …servirá para el resto de su vida.
• Le ayudará a tomar decisiones sabias de carrera y vida, basadas en tus áreas de mayor potencial y fortaleza. Así no perderá tiempo por haber elegido mal una carrera.
• Experimentará un aprendizaje divertido a través de los recursos didácticos y vivenciales del programa.
• Podrá hacer amigos con otros que también buscan un destino de éxito.

Qué incluye
El programa se desarrolla en un periodo aprox. de 1 a 2 meses en un total de 6 sesiones presenciales (1 con representantes y 5 con los estudiantes) para un total de 28 horas de formación (2 horas con representantes, 4 horas de investigación y 22 horas presenciales).

1. Charla para Padres (2 horas)
2. Taller Motivacional Inicial sobre las decisiones y la trascendencia de los seres humanos, los valores, la importancia de conocerse a sí mismo, el liderazgo integral, entre otros. (6 horas)
3. Sesión de Evaluación de Potencial. Aplicación de tests sobre intereses vocacionales, valores, temperamentos, personalidad, habilidades y fortalezas. (6 horas)
4. Actualización de oferta profesional y laboral. Descubre la oferta actual en el país y el exterior (4 horas en casa) + (2 horas presenciales).
5. Feria de contacto con profesionales (4 horas)
6. Sesión de Proyecto de Vida y Cierre del Programa (4 horas)

Para mayor información


Comunicarse a través de:
0241. 8245803/ 0414. 9406260
info@glcconsulting.com.ve

Una breve mirada a la prospectiva

Movilizar contingentes de personas hacia una exploración seria del futuro a fin de influir en el, es del dominio de la prospectiva. Quedarse de manos cruzadas y ver como el futuro nos llega, parece cada vez más una práctica menos loable según los cambios estratégicos que están ocurriendo en el entorno global. A continuación una serie de constructos sobre prospectiva de diversos autores tomados del Libro Prospectiva Política de la Dra. Buena Paz.
Rivera Porto dice que conjeturas del tipo “qué pasaría si”, nos ayudan a medir las consecuencias, crear imágenes posibles y evaluar estas alternativas para encontrar oportunidades, brechas o incluso antifuturos que prevenir. Semánticamente prospectiva viene del latín prospicere, que significa “ver adelante, ver a lo lejos, ver a todos lados, a lo largo a lo ancho, tener una visión amplia”. Conceptualmente significa “lo que concierne al porvenir, lo que concierne a la inteligencia cuando está orientada al porvenir”. Es considerada una disciplina, no una ciencia, ya que el futuro no es un objeto de estudio (por cuanto aun no existe).
Algunas ideas asociadas o exploradas en conjunto con la prospectiva son: futuros alternativos, futuribles (futuros posibles), convergencias de planeación de largo plazo, cambio social, entre otros. Jib Fowles, define esta disciplina como “el esfuerzo de anticipar y prepararse para el futuro antes de que este se devele.” En fin, la prospectiva puede ser vista como una herramienta metodológica útil para reflexionar y proponer respuestas en un mundo complejo de estructuras sistémicas. Según Richard Slaughter, uno de los precursores de este campo, es un mecanismo urgente para intencionalmente hacer la transición hacia un mundo más sostenible, mientras aun hay tiempo.

Buena Paz, G. (2004). Prospectiva Política. Guía para su comprensión y practica. Proyecto Papime. 1ra Edición. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. México, D. F.

Liderazgo para la sostenibilidad

Hace pocos años, un grupo de científicos y estudiosos que han investigado las dinámicas de sistemas con Jay W. Forrester en el MIT (Massachusetts Institute of Technology), también conocido como el Club de Roma; han analizado al mundo a través de una proyección futurística que incluye la mutua interacción de cinco factores básicos que determinan el crecimiento – población, producción agropecuaria, devastación de los recursos naturales no renovables, producción industrial y contaminación. Luego de varias pruebas computarizadas de su modelo mundial, su conclusión es devastadora. Citando textualmente, “Aun bajo las asunciones más optimistas y razonablemente realistas, nuestro sistema global de vida no puede suportar las actuales tasas exponenciales de crecimiento económico y de crecimiento poblacional mas allá del año 2100” (Peters, 2005). Esta realidad conlleva a repensar la forma de vivir, de pensar el sobre el futuro y de liderar.

Según Benjamin Kedekop, en su artículo Liderando hacia un futuro sostenible: El reto actual, presentado ante la Asociación Internacional de Liderazgo (ILA) en 2008; menciona que las situaciones cambiantes están forzándonos a considerar la naturaleza del liderazgo. La sostenibilidad “ya no es un elemento opcional del liderazgo, si es que en algún momento lo fue, sino que es un asunto central” (Redekop, 2008)

Ante las amenazantes realidades, autores como Peter Senge están fomentando la discusión sobre la necesidad del involucramiento por parte de los líderes en “cambios sistémicos para encarar los retos globales, incluyendo aquellos que referidos al ambiente natural y al calentamiento global”. Inclusive, autores como Joireman, Strathman y Balliet han propuesto un modelo integrativo de personalidad que determinan la variable llamada “Consideración de Consecuencia Futuras” (CFC en inglés) que refleja la tendencia de líderes hacia comportamientos pro-ambientalistas, entre otras características.

El reto hacia un liderazgo visionario y consciente de la combinación entre sostenibilidad y rentabilidad es entonces un significativo paradigma para dirigir en esta era.

Referencias
Huber, N. and Harvey, M (2008) Leadership: Impact, Culture and Sustainability. A volumen in the International Leadership Association series Building Leadership Bridges. College Park, MD.
Peters, T. (2005) Futures: Human and Divine. Bimillennial Press, E-Book.